lunes, 14 de enero de 2013

EJE: CIUDADANÍA Y ÉTICA

Recuerda que toda la población mexicana tiene oportunidades personales y grupales, las cuales hacen del ciudadano participé de actividades gubernamentales, municipales y estatales. El conocimiento de nuestra Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos hacen que ciudadano este al tanto de sus derechos y  obligaciones como perteneciente al país, he ahí la importancia de su contenido.

APRENDIZAJES ESPERADOS

A continuación tendrás la oportunidad de visualizar los aprendizajes esperados a los cual llegarás al tomar el conocimiento del bloque 4.


  1. Identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático.
  2. Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales.
  3. identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que afectan el interés personal y social.
  4. valora el derecho a la privacidad y a la protección de los datos personales de los ciudadanos.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN EN EL BLOQUE 4 DE TERCER GRADO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN EN EL BLOQUE 4 DE TERCER GRADO

Participación social y política
  • La construcción de una percepción amplia sobre la participación, entendida como un principio fundamental de la democracia, cuando se realiza en condiciones, como la inclusión, el diálogo, la pluralidad y el respeto a las necesidades de grupos y personas.
  • Exploración práctica de las posibilidades de participación social de los adolescentes, considerando su madurez, la capacidad para comprender y analizar mejor su entorno, y de hacer juicios desde un punto de vista ético.
Apego a la legalidad y sentido de justicia
  • Adoptar una posición sobre lo que implica la autoridad democrática y el ejercicio justo y democrático del poder. 
  • Reconocer el papel de las figuras de autoridad para la regulación de la convivencia, y las formas de relación que pueden establecer los adolescentes sin que implique tensiones o sometimiento.
  • Mayor comprensión sobre el sentido de las normas, su relación con los derechos humanos y la importancia del respeto a la legalidad.
  • Reconocer su sentido histórico (no son eternas) y su derecho a participar en su definición. 
  • Aprecio de la justicia como un componente central de las relaciones sociales. 
  • Recurrir a la justicia como criterio para valorar el entorno que le rodea y sus propias decisiones. 
  • Valorar de forma autónoma, decidir y actuar a partir de una idea de justicia es un aporte al desarrollo de los adolescentes, principalmente por el peso que tienen en esta etapa las expectativas y opiniones de los grupos de pertenencia.
Comprensión y aprecio por la democracia
  • Construcción de una noción amplia e histórica de la democracia, como sistema de gobierno y como forma de vida, identificando los valores, principios y normas que la sustentan.
  • Conocimiento y comprensión de la forma en que se organiza el Estado mexicano: su régimen, principios, normas y mecanismos de gobierno.
  • Reconocimiento de la ciudadanía en sentido amplio, como una condición marcada por el compromiso, la participación y la capacidad para mirar críticamente su realidad e intervenir en su transformación.
  • La comprensión del vínculo entre derechos humanos y democracia, permite reconocer que una sociedad democrática es aquella en la que existen condiciones de mayor justicia para la ciudadanía.

TEMA 1. LA DEMOCRACIA COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA EN MÉXICO


TEMA 1. LA DEMOCRACIA COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA EN MÉXICO

CIUDADANÍA Y DERECHOS COMO PARTE DEL RECONOCIMIENTO DE LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS.

ACTIVIDAD 1

INSTRUCCIONES:  Realizar de manera INDIVIDUAL una reflexión con respecto al tema abordado en clase, con la socialización llevada a cabo, el siguiente vídeo que lo habrás visto durante la clase, y principalmente, con tus conclusiones personales. La reflexión deberá escribirse en los comentarios de esta Entrada, por lo cual, no olvides escribir correctamente tus datos personales.

ACTIVIDAD 2

INSTRUCCIONES: De manera INDIVIDUAL, realizar una definición sobre lo que entiendes por "ciudadanía política", esta actividad tendrás que realizarla tanto en tu libreta como escribirla en el espacio de comentarios, agregando tus datos correctos y puntualizando el numero de actividad que corresponde.

EL MÉXICO DEL SIGLO XX: LA CONFORMACIÓN DE UN ESTADO LAICO, CIVIL Y DEMOCRÁTICO.

ACTIVIDAD 1

INSTRUCCIONES: Una vez visto el siguiente vídeo realizar una reflexión personal en el espacio de los comentarios, recuerda escribir tus datos personales correctamente.



ACTIVIDAD 2

INSTRUCCIONES:
 Llevar a cabo un debate grupal con el tema del: "un Estado laico", el salón de clases estará divido en dos partes, unos a favor  y otros en contra, una vez finalizada la actividad, mandar por correo electrónico los argumentos puestos en el detalle así como una conclusión al tema

ACTIVIDAD 3:

INSTRUCCIONES: Para continuar con la actividad anterior, preparar  con el equipo integrado en el debate, un documento en POWER POINT en donde se expongan los puntos argumentados y por ende, las conclusiones a las que se llegaron. El documento se expondrá mediante el proyector del salón de clases o asistiendo al CECSE.













RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA DEMOCRACIA EN MÉXICO

ACTIVIDAD 1

INSTRUCCIONES: Organizar el grupo en equipos de tres personas, las cuales se harán acreedoras de una ficha de trabajo con contenido de alguna situación en la vida cotidiana, con el objetivo de lograr una reflexión sobre el tema. Al finalizar, se realizará una reflexión por escrito en la libreta y se tendrá que contestar de la misma manera las preguntas presentadas en la ficha obtenida de trabajo.



TEMA 2. FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO


TEMA 2. FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO

CARACTERÍSTICAS DEL ESTADO DE DERECHO MEXICANO

ACTIVIDAD 1 

INSTRUCCIONES: Una vez llevado a cabo el tema por tu profesor, realiza de manera INDIVIDUAL el siguiente puzzle presentado en imagen y que tendrá que ser realizado en tu libreta con la finalidad de obtener una mejor comprensión del tema.



LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS


Actividad 1.

Instrucciones: Realizar una reflexión personal en la libreta en cuenta al siguiente video ¿Qué es la Constitución?, referente a una serie de cápsulas que describen La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos a través de la perspectiva y experiencia de distintas personalidades de México.


Actividad 2.


Instrucciones: En base a los conocimientos anteriores de varios artículos,  elaborar un tríptico, sobre el 3º constitucional, en donde expresen a que se refiere, como se veía la educación en México anteriormente y en la actualidad,  que harían para fomentarla, aspectos a favor y en contra de la educación en México, opiniones personales.





Actividad 3.

Instrucciones: Lee las palabras del cuadro y rodea con color las que consideres que ayudan a la formación de una cultura de la legalidad entre las personas, posteriormente escribe un texto en tu libreta, sobre la importancia de tener una cultura de la legalidad en la escuela y qué harías para fomentarla, utilizando las palabras que elegiste.



Actividad 4.

Instrucciones: De manera individual, investigar que son las garantías individuales y donde están plasmadas, se pueden ayudar a través del siguiente video http://youtube.com/watch?v=qG2I2ozsbHQ  posteriormente contestar las siguientes preguntas en documento WORD y enviar por correo electrónico a tu profesor:

a) Anota tu opinión sobre si estas garantías se respetan en México.

b) Algunos de los artículos constitucionales en cuanto a las garantías individuales son el 1º, 3º, el 27º. Investiguen cuál es su contenido y registrarlo a continuación:

  • Art. 1º
  • Art. 3º
  • Art. 27º


c) ¿Por qué consideran que son importantes?

d) ¿Modificarían su contenido o propondrían otros nuevos?  ¿Por qué?



Actividad 5.

Instrucciones: Investiga en medios de comunicación tres casos en los que tú pienses que se han violentado algunos derechos como la libertad de expresión, el derecho a la manifestación, el derecho a la educación, el derecho a la salud y el derecho al trabajo.

a) Con la información recabar la siguiente tabla.




lunes, 7 de enero de 2013

MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN UNA DEMOCRACIA DIRECTA, INDIRECTA O REPRESENTATIVA.


INSTRUCCIONES: A continuación se te mostrará un vídeo el cual te ayudará a responder las siguientes preguntas:


ACTIVIDAD 1. De acuerdo al vídeo, contesta las siguientes preguntas en tu libreta.

¿Qué es la participación ciudadana?

¿Para que sirve?

¿Por qué creemos que puede ayudar a los gobiernos a tomar decisiones mas justas?

ACTIVIDAD 2. Con las indicaciones de tu profesor, se realizará una campaña electoral y votación dentro del grupo; donde el profesor realizará un sorteo para la formación de tres equipos con cinco integrantes cada uno, y el resto de los alumnos fungirán como votantes; aquellos alumnos que resultaron seleccionados para la formación de equipos escenificaran una representación política donde cada equipo elegirá a un integrante para que represente al candidato electoral.

INSTRUCCIONES: Elaborar en una cartulina el logo, nombre representativo y propuestas correspondiente al partido político  Al finalizar tendrán que exponer sus propuestas ante los demás compañeros los cuales emitirán su voto según elección.

ACTIVIDAD 3. Para finalizar el tema, transcribe en tu libreta el siguiente dilema moral y después contesta las preguntas que al final se te muestran de acuerdo a tus opiniones respecto a lo escrito.


¿Aceptarías participar en dicho jurado para juzgar a una persona por asesinato, quien, en el caso de ser declarado culpable podría ser condenado a la cámara de gas, o te declararías insumiso, negándote a participar en el jurado - a un a costa de sufrir sanciones o castigos a causa de esa negativa -  por considerar que tu estas totalmente en contra de la aplicación de la pena de muerte, incluso en el caso de los culpables por asesinato?

¿Justificarías tu participación, argumentando que es deber de todo ciudadano participar en la administración de la justicia y que, por tanto tu no haces mas que cumplir con tu deber social y legal, o no?

ACTIVIDAD EXTRA PARA GENERAR 3 PUNTOS AL FINALIZAR EL BLOQUE.

INSTRUCCIONES: De acuerdo a las indicaciones de tu maestro y en la fecha establecida realiza de manera individual la siguiente actividad de documento WORD, la cual tendrás que escribir en tu libreta y entregarla a tu profesor a tiempo, así mismo tendrás la oportunidad de ayudarte con el archivo POWER POINT que se te facilitará del mismo modo.

https://www.dropbox.com/s/9nhqxa9fwv6cje6/ACTIVIDAD%20PARA%20EL%20BLOG_MARITZA%202.docx

https://www.dropbox.com/s/oczqbzkgvp7bf2o/Mecanismos%20de%20participaci%C3%B3n%20ciudadana%20en%20una%20democracia%20directa.pptx


TEMA 3. RELACIÓN DE LA CIUDADANÍA CON LA AUTORIDAD: LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA EN LA VIDA DEMOCRÁTICA DEL PAÍS

TEMA 3. RELACIÓN DE LA CIUDADANÍA CON LA AUTORIDAD: LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA EN LA VIDA DEMOCRÁTICA DEL PAÍS.

PRINCIPIOS QUE DAN SUSTENTO A LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA CULTURA POLÍTICA DEMOCRÁTICA.

ACTIVIDAD 1: A continuación encontrarás un link el cual te ayudara a realizar la siguiente actividad. la cual consiste en seguir los pasos que se te muestran en el vídeo  al finalizar tu profesor te ayudará a aclarar las dudas que tengas pendientes.

http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/interactivos/3_tercero/3_FormacionCivica/INTERACTIVOS/3fc_b02_t02_s03_interactivo/index.html

ACTIVIDAD 2: Analiza el siguiente vídeo para comprender ¿qué es la participación democrática?, despues del video encontrarás un link el cual te va a dirigir a un archivo power point en donde encontrarás los principios y caracteristicas de la participación democratica.



https://www.dropbox.com/s/4hvcij4yt9my9un/RELACI%C3%93N%20DE%20LA%20CIUDADANIA%20CON%20LA%20AUTORIDAD.pptx

ACTIVIDAD 3: Para concluir el tema, realizar una investigación de campo sobre el comercio informal. Buscaran personas dedicadas al comercio informal en los alrededores de la escuela y observarán que productos venden y la forma en que lo hacen. indagaran los motivos que los vendedores tienen para dedicarse a ese tipo de venta, si pagan impuestos y si han tratado de hablar con el gobierno para que les asignen un lugar fijo.
Con base a la información que obtuvieron, contesta de manera personal las siguientes preguntas para después socializarlas en el salón de clases.

1. ¿A quienes benefician o perjudican este tipo de actividades?

2. ¿Qué podrían o deberían hacer el gobierno en relación con este asunto?

3. ¿De que manera puede participar la población para dar soluciones a este tipo de situaciones o externar sus inconformidades a las autoridades?

FORMAS DE CONTROL CIUDADANO DE LAS DECISIONES PÚBLICAS.


INSTRUCCIONES: Lee con atención el siguiente fragmento que también podrás encontrar en tu libro de texto el cual habla sobre las medidas que puso en práctica el Gobierno Federal, junto con otras 
dependencias.

ACTIVIDAD 1: Después de analizar el fragmento anterior contesta de manera individual las siguientes preguntas.

1.-¿Por qué en problemas como el anterior se requiere de la participación conjunta de la sociedad y las autoridades?

2.-¿Por qué la participación social y la posibilidad de colaboración con la autoridad una manifestación de vida democrática?

3.-¿De qué manera se relacionan la posibilidad de colaboración con la transparencia y el Estado de derecho?

4.-¿En qué otros aspectos o temas se puede registrar la colaboración entre autoridad y sociedad?

ACTIVIDAD 2:  Después de realizar el debate en clase respecto al tema de las formas de organización del Gobierno, envía un correo electrónico al e-mail correspondiente propuesto por tu profesor con las conclusiones personales que llegaste a tener al finalizar el debate grupal.

ACTIVIDAD 3: Después de observar el siguiente vídeo contesta en tu libreta las siguientes preguntas, para después socializarlas en grupo.

1. ¿Qué es rendición de cuentas?

2. ¿Qué es la cultura de la transparencia?




DIVERSAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN COLECTIVA

INSTRUCCIONES: Observa el siguiente vídeo el cual te será de total ayuda para complementar lo aprendido en clase y continuar con las actividades propuestas por tu profesor.


ACTIVIDAD: Con la ayuda de lo visto en clase y con el vídeo que has observado en el blogg realiza de manera individual un archivo POWER POINT y explica de forma definida y sencilla lo visto durante el tema. Puedes usar cuadro sinópticos, mapas conceptuales o definiciones de cada concepto. Una vez finalizada la tarea guarda en tu equipo de trabajo el documento y envíalo al correo electrónico que el profesor te ha propuesto para recibir tareas.
NOTA: No olvides dejar tus comentarios en la sección correspondiente, recuerda que tu profesor tomara en cuenta cada una de tus opiniones, siempre y cuando sean asertivas al tema.





MECANISMOS Y PROCEDIMIENTOS PARA DIRIGIRSE A LA AUTORIDAD


INSTRUCCIONES: Observa con atención el siguiente vídeo el cual explica las distintas formas de mecanismos y/o procedimientos de decisiones; de ser necesario puedes observarlo por segunda vez y así al finalizar realizar la actividad siguiente con  las instrucciones expuestas por tu profesor.




ACTIVIDAD: Elabora un cuadro como el que se te muestra en la siguiente imagen, en un archivo WORD, y registra lo aprendido en clase y con la ayuda del vídeo mostrado anteriormente; no olvides escribir tus datos completos y comentar en el espacio inferior a esta Entrada, tu maestro tomará la participación a esta actividad.